Giocare non è mai stata attività così seria: in un orizzonte generale tanto poco rassicurante l’attività ludica (e non solo) costituisce per i bambini la bussola per capire il mondo, superare i propri limiti e connettersi con gli altri. E forse mai come il 10 novembre sera a al Teatro Comunale di Pescantina di Verona, è risultata lampante la frattura intergenerazionale tra i bambini di oggi e i bambini di ieri, gli adulti.
L’occasione per riflettere maggiormente su come preoccuparci realmente del benessere dei più piccoli è stata l’affollata conferenza con il pedagogista ludico, Antonio Di Pietro, invitato nell’ambito del progetto educativo “Le scarpe con i lacci”, che coinvolge 9 plessi scolastici dei comuni del Veronese, Pescantina, Fumane, San Pietro e Sant’Anna d’Alfaedo, che con il suo approccio giocoso, appunto, è riuscito a “sbloccare” anche ricordi dei presenti.
“Quando salvaguardiamo i nostri bambini dal gioco libero, – ha chiesto ai presenti – sentendoci in dovere di evitare loro imprevisti o cadute, ci ricordiamo il senso di vertigine delle giravolte? Prima che venissero inventate le festine con l’animatore, la ricreazione vigilata, il parco giochi pavimentato, la messa in sicurezza di muretti e alberi, non esisteva forse già il gioco e il divertimento?”.
Oggi gli studi – come riportato in La generazione ansiosa di Jonathan Haidt – mettono in correlazione l’aumento di ansia e disagio nei giovanissimi anche con la riduzione del tempo e dello spazio dedicati al gioco libero e l’attività all’aperto.
Sempre più burocrazia, paura generalizzata, carico di responsabilità su insegnanti ed educatori, hanno di fatto disconosciuto il valore del gioco libero in Natura. Bernard Suits dice, nel libro La cicala e le formiche, che “il gioco è il tentativo volontario di superare ostacoli non necessari”.
E allora vale lasciare i bambini riscoprire ciò che abbiamo attorno, da un mandarino da sbucciare e scoprire i semi in ogni spicchio o pasticciare con acqua e farina anche senza formine, fare la tana sotto al tavolo, gli abiti per i travestimenti, i pentolini da suonare. “Per stare e crescere bene – raccomanda ancora il pedagogista – diventa speciale giocare in autonomia con cosa si ha e dove si è, ovvero nella Natura e con la Natura.
Il bambino corre per farsi acchiappare, si nasconde per farsi trovare”.
“Nel gioco libero, – ha insistito – quando noi adulti pensiamo che i bambini stiano perdendo tempo, loro esprimono il loro punto di vista, sperimentano l’autoregolazione mentre schiacciarlo in attività solo strutturate e programmate significa privarlo dell’apprendimento di competenze e della gestione del rischio”.
Non solo, secondo i dati dell’Oms, ha ricordato da Di Pietro, “un bambino dai 3 ai 6 anni ha bisogno di 180 minuti di movimento al giorno: quando a casa o in classe li rimproveriamo di non sapere stare fermo un minuto, siamo coscienti che in realtà gliene spetterebbero altri 179?”.
Anche l’amministratore pubblico ha come adulto il dovere di riconoscere il bambino un cittadino e quindi contemplarne i bisogni in fase di progettazione degli spazi pubblici.
“rinverdiamo gli spazi perché diventino luoghi di qualità, di incontro e di benessere”.
La “ricetta educativa” si inserisce nel progetto triennale Scarpe con i Lacci di Hermete Coop, selezionato da Con i Bambini nell’ambito del Fondo per il contrasto della povertà educativa minorile e cofinanziato da Fondazione San Zeno, nato per rispondere alle esigenze di famiglia, educatori e Scuola rispetto ai fenomeni che più contraddistinguono l’infanzia e la vita socio-emotiva dei più piccoli.
Antonio Di Pietro, pedagogista fiorentino che da anni si occupa di gioco, linguaggi espressivi, intercultura, educazione all’aperto e didattiche attive in collaborazione con università, scuole e servizi educativi, è autore di numerose pubblicazioni di cui l’ultimo “Giardini giocosi”, Edizioni Junior 2025.
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